02.计画的变动

的考卷上错了的一题。

    不过实际上在拿到考卷的当下，我就已经充分了解自己的错误，答案也早早解了出来。

    装笨装笨装笨……

    我努力做出期待的表情望着转学生。

    转学生似乎犹豫了一下，瞥了我的考卷一眼，动作迅速地把放在cH0U屉的一张考卷拿出来，看也不看我一眼就把考卷丢在了我手上。

    我下意识地看向他扔过来的考卷。

    这张考卷和我手上的考卷是同一张……毫不意外的满分。

    我错误的地方他理所当然的答对，解题的方式也b我後来想到的更漂亮……可、可恶，我又输了。

    垂头丧气的我回到了自己的位置上。

    几秒後，我惊觉不对。

    我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！

    不是应该在教学的过程中不知不觉对我产生好感吗！

    但是只把考卷丢过来算什麽教学啊！

    连续三个惊叹号後，我冷静下来了。

    装笨不适合我，还是试试下个方法吧。

    计画的第三步，找他帮忙。

    网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你产生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎麽莫名感觉跟第二步很像。

    问他功课本质上也是寻求帮忙的一种……